Ученик ока и његове функције

Људско око је изузетно сложен и јединствен механизам који нам пружа идеалну визију ако су сви његови делови здрави и глатко раде. Једна од важних веза у визуелном апарату је ученик. Он одређује колико светлости стиже на мрежњаче и са којом јасноћом видимо слику (визуелну оштрину).

Структура

Ученица ока је рупа у средини ириса. Људска зеница има заобљен облик и варијабилни пречник, који зависи од интензитета амбијенталног светла. Ово је врста очне дијафрагме која регулише пролаз светлости на унутрашњој шкољки - мрежњаче. Сходно томе, термин "ученикова структура" није сасвим тачан, јер то није анатомска структура, већ једноставно "рупа" у ирису.

Сама ирис је предњи део васкуларног система који се налази између предње коморе ока и сочива. Садржи пигментне ћелије, које одређују боју наших очију. Основа ириса је две групе мишићних влакана. Мишеви првих се концентрично налазе око рупе и осигуравају његово сужење. Мишеви другог (дилатор) радијално се раздвајају од пупилног сфинктера и обезбеђују експанзију.

Пречник зенице је нормалан (под нормалним осветљењем) отприлике 3 мм, али варира у зависности од интензитета светлосног флукса у опсегу 2-8 мм. Код новорођенчади, величина зенице је минимална (око 2 мм) и не мења се под утицајем светлости.

Каква је функција ученика

Главне функције ученика су проширење (мидриасис) и сагоревање (миосис), тако да се регулише ток светлости који улази у око.

Слаб интензитет освјетљења спољашњег окружења проузрокује ширење отвора ириса и осигурава јасноћу предмета који се разматрају. Ако је ток светлости јако интензиван, отворе рефлексивно сужавају, што смањује светлост улазећи у мрежу и пружа добру оштрину вида. Такође, овај механизам штити мрежну мрежу од штетних ефеката превише јаког светла и опекотина свјетлости.

Многи се питају зашто ученик изгледа црно. То је зато што је то рупа у очима, у којој се пенетрира мала светлост, то јест, тамна је у очима, тако да зеница изгледа црно.

Друга важна функција је могућност филтрирања греда које падају на периферни дио сочива, што омогућава постизање компензације за сферне аберације, односно елиминише се оптички дефект као што је концентрични сјај око објеката.

Ова функција отвора добро је описана у поруци "У мраку су све мачке црне."

Пупиларни рефлекс и његово значење

Пречник зенице, као што је већ поменуто, зависи од осветљења спољашњег окружења и регулисан је пупчаним рефлексом. Постоје 2 врсте реакције на светлост:

  1. равно - када отварање ириса директно реагује на светлост променом његове величине;
  2. пријатељски - друга око када је ученик (на који светлост није важећа) мења пречник у сарадњи са другим оком, који утиче на светло стимуланс.

Предвиђени зенично рефлек реализује кроз два мишића шареница (сфинктера и дилататор), њихови нервна влакна обезбеђују живац покретач ока (кранијалних нерава пар 3). Ограничење се врши парасимпатичког нерва порција и неуротрансмитера ацетилхолина, и ширење рупа настаје дејством симпатичког нерва порција и неуротрансмитера норепинефрин.

Лук пупилног рефлекса (начин на који пролази):

  • Рефлекс почиње са осјетљивим рецепторима ћелијама које перципирају интензитет свјетлосног флукса унутар ока. Они су у централном делу мрежњаче. Процеси ових ћелија доводе до оптичког нерва (2 пара кранијалних живаца).
  • Пут који води до централног дела нервног система (аферентни) је оптички нерв и одговарајуће структуре мозга (визуелни тракт, крст, кровна тела).
  • Центре предвиђени зенично рефлек - а језгро Оцуломотор нерва (ћелијски Иакубовицх-Едингер-Вестпхал), који се налазе у предњем средњег мозга гуме.
  • Екецутиве патх (ефферент) за сфинктера формирана аксона (процеса) описано језгра живац покретач ока и обухвата одвојено беам су усмерени натраг у тело од којих се укључен другом неурона у цилијарни ганглион. Удаљавање од ње и парасимпатикус нервна влакна завршавају у мишићним ћелијама ученик сфинктера (нерватура је секторска, запошљава око 70-80 поједине сегменте).
  • Циљни орган за рефлекс је мишићна влакна ириса, која регулишу пречник отвора.

Ученик може промијенити свој пречник не само на светлост, већ и на друге стимулусе. На пример, ученик се сужава када особа покушава фокусирати поглед на блиске објекте. У овом случају, максимални део светлости пада на централни део мрежњаче, што вам омогућава да добијете најбољу визуелну оштрину. Ако се објекти сматрају далеко, онда се ученик, напротив, повећава. Таква реакција се назива рефлекс ученика за смештај и конвергенцију.

Кршења

Ако повређени, трансплантирана операција, болест или други узроци претрпе барем један део рефлексног лука, могу се посматрати различите патологије ученика.

Мидриасис

Ово је проширење отвора ириса. Мајдриза може бити физиолошка, на примјер, као одговор на радост, бол, страх, сексуално узбуђење и патолошку. Последња слика је примећена у многим патолошким условима и болестима, на примјер:

  • алкохолна и опојна интоксикација;
  • ботулизам;
  • напад глаукома;
  • мигрена;
  • пораз очуломоторног нерва;
  • аспхикиатион.

Администрација одређених лекова такође може да изазове мођазазу, на пример, атропин, тропикамид, мидриацил. И ученик може да се прошири, ау неким случајевима може бити и већи од другог.

Узроци увећаног ученика такође могу бити болести мозга: тумори, мождани удар, анеуризми, цисте, енцефалитис итд.

Такође, познати узрок проширених ученика и њихов недостатак одговора на светлост је смрт (клинички и биолошки).

Ово је сужење ученика. Миосис је такође физиолошки и патолошки. Из уобичајених разлога су:

  • прекомерно осветљење;
  • спавај;
  • Деца старости;
  • далековидост
  • физичка исцрпљеност.

Постоје лекови који узрокују такву слику (пилокарпин, царбацхол).

Миосис може да се јави у поразу рефлекса лука на ученика дилататор, са туморима мозга, менингитис, енцефалитис, мултипле склерозе, епилепсије, тровања дрогом и лекова, као што су морфијум, Хорнер-ов синдром, рожњаче страног тела, дубоку кому.

Анисоцориа

Ово је стање у којем ученици особе различите величине. За неке, ово је појединачно правило. Али, по правилу, анизокорија је последица повреда и болести очију или мозга.

Остале промене

У ученику постоје и друге патолошке промјене:

  • поликорија - ово је више од једног ученика у једном оку, ретки конгенитални дефект;
  • промена у облику - обично последица трауме или хируршке интервенције, понекад такве промјене узрокују одређене болести ока;
  • Амавротска непокретност - комплетно одсуство пупилног рефлекса до директног светла, развија се због амуурозе - слепило.

Направити закључак, вреди напоменути да, упркос минималној величини ученика, обављају веома важне функције у људском тијелу. Поред тога, постоје многи патолошке разлози због којих се ученици повећава или смањује, тако да запажа на или у близини таквог симптома, морате одмах консултовати са својим лекаром да сазна прави узрок повреде.

Ученик

Ученица је округла рупа која се налази у средини ириса. Њена карактеристика је могућност промене његовог пречника, тако да зеница може регулисати ток свјетлосних зрака који иду у око, а затим пада на мрежњачу.

Промена у пречнику зенице постиже се радом мишића: сфинктер, чије напетост доводи до затезања, а дилатор шири зенице, како би контролисао степен освјетљења мрежњаче.

Рад овог система је изграђена на принципу камере отвора, који је под јаким светлом и јаком светлу је смањена у пречнику, одсецање ослепљујућој светлосне зраке, чиме се формира јаснију слику. У случају недовољног осветљења, напротив, потребно је проширење дијафрагме. Заправо, ова функција зенице назива се дијафрагматицним, обезбедјеним пупилним рефлексом. Овај рефлекс се јавља као реакција на промене у ретиналне излагања светлости, шипки и конусе, које преносе информације нервних центара: у центру парасимпатички аутономног нервног система - од сфинктера зенице и симпатичког центра - од дилататор. Због тога се величина зенице регулише несвесно, што зависи од степена осветљења.

Пупиларни рефлекс

Сваки рефлек има два стазе: сензор који шаље информацију о било изложености нервних центара и моторним обезбеђује пренос импулса од нервних центара директно у ткива, који формира одређену реакцију као одговор према једном специфичном стимуланс.

На пример, осветљавање ока с лампом узрокује да зенице уски у освјетљеном оку, у пару око, ученик се сужава, мада у мањој мјери. Смањење зенице у пречнику обезбеђује да је приступ заслепљујуће светлости оком ограничен, што значи да визија постаје квалитетнија.

Реакција ученика на светлост је директна, када је директно испитивано око осветљено или пријатељско, оно које се посматра у очима пара без осветљења. Пријатељска реакција ученика на светлост објашњава се делимичним укрштањем нервних влакана са пупилним рефлексом у пределу киазма.

Промена у ученицима, поред реакција на светлост, може се посматрати на приближавање - напона унутрашње Раван мишића у телу, или смештаја - напетост цилијарног мишића, што се дешава када промените фокус када се посматра из објекта, који се налази у даљини, на крају. Ово двоје предвиђени зенично рефлекс настати проприоцептори напона одговарајући мишић који обезбеђује влакна које су погодне за очне јабучице уз Оцуломотор нерва.

Страх, бол, снажно емоционално узбуђење, такође могу проузроковати промену у пречнику ученика - њихово ширење. Иритација тригеминалног нерва и смањена ексцитабилност, напротив, изазива сужење ученика. Експанзија и контракција ученика такође могу настати услед употребе лекова који утичу на рецепторе мишића у очима.

Дијагноза патологије пупилног рефлекса

• Обавезно спољно испитивање величине и симетрије ученика оба ока.

• Процена одговора ученика на светлост (директне и пријатељске реакције).

• Процена одговора ученика на конвергенцију, смјештај.

Одлични знаци поремећаја пупилног рефлекса

• Поремећаји у облику зенице.

Апсолутни апертивни пупчани дефект (амаверли пупил).

• Хипус - пароксизмалне промене у величини зенице, која траје неколико секунди.

• Синдроми Аргилл-Робертсон и Хорнер.

• "Зенице за скакање" - наизменична дилатација ученика оба ока, са нормалном реакцијом на светлост.

Који су уски ученици? Чести узроци сужених ученика

Зови се ученици у офталмологији миосис.

Ово стање може бити патолошка, али Понекад и уски ученици могу се појавити иу здравим људима без оштећења вида.

У нормалном стању, ученик особе не остане у истој величини у року од једног дана, ау року од једног дана може проширити и уговорити неколико десетина пута.

Али неопходно је одредити када се ово деси из природних разлога, и када је то патолошки поремећај.

Ужурени ученици у човјеку

Али то се увек не дешава због употребе наркотичних или психотропних супстанци.

Сам Ученица је отварање у средини ириса.

Његова главна функција је пружање ретине изложености светлости.

У том случају, ученик мора истовремено и проћи одређени број зрачења светлости, тако да ретина ухвати довољан број својих честица и пренесе одговарајуће сигнале у мозак.

На овај начин, она "подешава" капацитет преноса светлости и овисно о осветљењу мења своју величину.

Такође, како би се обезбедио максималан фокус, зенит се сужава, ако се особа концентрише на благо лоциране објекте.

Шта би требала бити нормална величина ученика?

Ученик у нормалном стању је а црна округла тачка (међутим, код албина његова боја је црвена).

У мраку да би се боље ухватили зраци светлости може да се повећа на величину 4-8 милиметара.

Разлика између величине очију оба ока може бити до милиметра.

Међутим, у овом случају, констрикција, у зависности од промене услова осветљења, и даље се јавља једнако и истовремено.

Када се величина ученика разликује, апсолутно нема сензација у особи да се такве трансформације јављају.

Узроци сужених ученика у здравим очима

У недостатку проблема у линији офталмологије, сужени ученици могу бити из следећих разлога:

  1. Промена светла. У мраку, зенит трепће, а испод осветљења проширује се.
  2. Приликом узимања одређених лекова и инстилацијеофталмолошка решења долазе до истих промена.
    Ово се објашњава заштитним рефлексом, који вам омогућава заштиту мрежњаче од утицаја одређених супстанци.
    То је такође последица дејства одређених лекова на очне мишиће, које су услед таквих инстилација смањене, што доводи до сужавања ученика.
  3. Заштитни рефлекс је узрокован и сужење се јавља јак ветар, када сужена зеница штити мрежну мрежу од иритација и страних тела.

Релативно нормално може се назвати сужавање ученика пријем наркотика, док пуше и пију алкохол.

Узроци сужених ученика као болести

Миосис може доћи до дијагнозе у случају манифестације у одређеним патолошким или болним условима:

  1. Инфламаторни процес је утицао на ирис, што је довело до едема.
    Мишеви овог органа почињу да доживе спазме, због чега се ученик сужава.
  2. Низак крвни притисак.
    Као резултат, смањен је и тон циркулационог система очију, тако да су мишићи одговорни за промену величине ученика такође спазма.
  3. Повећан интракранијални притисак.
    Као резултат, одређени делови мозга могу бити стиснути, што доводи до поремећаја у механизмима одговорним за величину ученика.
  4. Одложени ударци.
    Након таквих поремећаја, циркулација крви у мозгу излази из норме, што доводи до поремећаја рада свих мишића главе, које контролише мозак.
  5. Менингитис.
    У овом случају постоји и повреда контроле мишића ћерке, али овај узрок ће бити тачан само када се други пратећи симптоми појављују у облику болних сензација у врату, главобољу и фебрилном стању.

У неким случајевима узрок миозе може постати повреда штитне жлезде.

Али у овом случају, пратећи симптоми (нокти постају крхки, а кожа суха, коса почиње да пада, особа стално показује слабост и поспаност).

Које лоше навике могу изазвати симптом?

Пушење и алкохол, као и прекомерна потрошња кафе Чести су узроци сужења ученика.

Још један механизам деловања миозе се примећује када употреба дроге опиоидне групе (марихуана, мака и других природних производа).

У овим случајевима, наркотични алкалоиди опијума имају директан утицај на гладак мишићни ткив сфинктера ученика, што доводи до оштре контракције и спазма.

У таквим ситуацијама, ученик сужава "до тачке", па светлост не доприноси ни ојача или ослаби грчеве, ученици у лице да користе дрогу и су сужене у мраку и при јаком светлу.

Зашто се само један ученик може сузити?

Код норме у неусаглашености између величине ученика ока једне особе до једног милиметра, ова вредност се понекад може знатно повећати.

Разлика постаје тако сјајна да су такве промене видљиве другим људима и самој особи.

Обично ово објаснио је само адаптација видних органа на нове услове живота, и свако око има ту зависност.

У већини случајева, ове разлике међу ученицима су сравњене с временом.

Али чак и ако су ученици још увек различите величине - не звучи аларм, ако то не утиче на квалитет визије.

Такво кршење могу се стицати као последица:

У другом случају, ученик је већи у тој оци, чији степен миопије је већи.

Још један разлог за сужавање једног ученика - Аиди-Холмесов синдром.

Опције третмана

Третман овиси о томе шта је узроковало такве прекршаје.

Ако миоза настане као последица уградње одређених офталмолошких лекова (неки од њих имају такав нежељени ефекат) - можете користити да диље ученике мидриатиц препарати (средњи, циклоедовани, фенилефрин и ирифени).

Али они се морају користити само након консултација са офталмологом, поред тога, ово није увек потребно.

Ако нема болних или непријатних сензација са овом појавом, боље је сачекати док се нормално стање ученика не обнови.

Са миозом патолошког порекла прво је неопходно проћи испит са офталмологом, што ће, у зависности од разлога, одредити додатни третман од других стручњака.

Превенција синдрома

Јасни превентивни рецепти који би помогли у елиминацији синдрома сужења зенота не постоје: узроци миозе су сувише различити и непредвидљиви.

Али можете смањити вероватноћу такве повреде на следеће начине:

  • избегавајте прекомерно деловање органа вида и са испољавањем знака замора, изводите посебне гимнастичке вежбе;
  • ограничити количину потрошено алкохол и покушати мање пушења;
  • два пута годишње да прође планирани преглед код офталмолога, посебно након достизања четрдесет година живота;
  • на било који подстрек због заразне или патолошке болести ока - да се подвргне прегледу и одмах започињу третман.

Корисни видео

Са овог видеа открићете о којим болестима може да оцијени ученик:

Када се открије миоза не обавезно одмах започети лечење. Можете посматрајте стање очију 4-5 дана и видети како ће се стање ученика променити.

Ово није статички орган који је стално у истој позицији, и ако упоредимо промене у њеној величини и пратеће вањске факторе - можете се уверити да сужавање у већини случајева представља природну реакцију здравих очију.

Ученик

Шта је ученик?

Ученица је округла рупа у средини ириса ока. Због своје способности да промени свој пречник, ученик регулише ток свјетлосних зрака који иду у очи и пада на мрежницу. Захваљујући раду мишића ученика: сфинктер, који напон доводи до сужења ученика дилататор, а резултат у смањењу експанзију, контролише степен мрежњаче осветљења.

Принцип рада овог личи на отвор камера: на јаком светлу и јаке светлости, пречник отвора бленде се смањује, због чега постоји јасна слика због одсецања ослепљујућој зраке светлости. У случају недовољног освјетљења, напротив, потребно је проширење дијафрагме. Заиста, ова ученичка функција се зове дијафрагматична. Ова функција је обезбеђена пупилним рефлексом.

Рефлекс се јавља када мрежњачи осветљење, наиме, шипке и чепићи, информације пренос даље према нервних центара: центар парасимпатичког дела аутономног нервног система са сфинктера зенице и симпатичком подели дилататор. Према томе, регулација величине зенице се одвија несвесно, у зависности од степена спољашњег осветљења.

Како је организован пупилни рефлекс?

Сваки рефлекс постоје два начина: први - осетљиви, да се информације о одређеном утицају се преносе на нервних центара, а други - мотор који преноси импулсе од нервних центара до ткива, тако да постоји извесна реакција као одговор на утицај.

Када се осветли, ученик се испразни у испитиваном оку, као иу пару, али у мањој мери. Констрикција зенице осигурава ограничење заслепљујуће светлости која улази у око, што значи бољи вид.

Реакција ученика на светлост може бити директна, ако је око директно освијетљеног или пријатељски, што се посматра у очима пара без осветљења. Пријатељски одговор ученика на светлост објашњава делимични пресек нервних влакана пупилног рефлекса у пределу кијасме.

Осим реакција на светлост такође може мењати у вредности од ученика на конвергенције, односно унутрашњег напона директне очне мишиће, или смештај, односно напон цилијарног мишића, која се опажа када се мења фиксације тачку са много објеката на крају. Оба ова предвиђени зенично рефлекса да се догоди при напону одговара тзв проприоцептори мишића, и коначно пружају влакана долазе у очне јабучице са Оцуломотор нерва.

Снажно емоционално узбуђење, страх, бол такође узрокују промјену величине ученика - њихово ширење. Сужење зеница се посматра иритацијом тригеминалног нерва, смањеном ексцитабилношћу. Сужење и проширење ученика такође су последица употребе лекова који директно утичу на рецепторе мишића ученика.

Ученик

Ученик (зенит) - отворе у ирису очију кичмењака (обично округле или прорезане), кроз које светлосни зраци продиру у око.

Садржај

Операција

Аутономни нервни систем одговара регулацији величине ученика. Ученици дилате дилататор контролише симпатичним влакнима, смањујући ученик сфинктер, контролишу парасимпатетичке влакна. Код људи и других виших кичмењака, промените величина ученика направила рефлекс (предвиђени зенично одговор), у зависности од количине светлости која долази до ретине. На прелазу из дим од светио осветљавање ученику сужава након око 5 секунди, а обрнуто транзиција - проширила за 5 минута. Код риба и цаудатних водоземаца, пупилни одговор је слаб или одсутан.

Пречник зенице особе може варирати од 1,1 до 8 мм.

Димензије зенице варира у зависности од неколико фактора: шири у мраку, под емотивним узбуђења, осећај бола давати симпатомиметика (епинефрин, кокаин, амфетамин) халуциногени (ЛСД, мескалин) и антихолинергици (атропин), смањени (Миосис) у јаком светлу, од ефеката седатива као што су алкохол и опиоиди, као и инхибитори ацетилхолинестеразе.

Вредност за таксономију

Облик, величина и положај ученика у различитим животињама (ученик је округла, облика прореза, правоугаони, вертикално, хоризонтално) су систематски карактеристика.

Остало

  • Приликом фотографисања, боја зенице у слици се може разликовати од праве (погледајте ефекат црвених очију).
  • У осминама, козама и овци, зеница има правоугаони облик.

Погледајте такође

Литература

  • Биолошки енциклопедијски речник / Гилиаров МС, Баев АА, Винберг ГГ, Заварзин ГА, ет ал. - Москва: советскаа енциклопедиа, 1986. - П. 218.

Референце

Фондација Викимедиа. 2010.

Погледајте шта је "ученик" у другим рјечницима:

ученик - зеница / Речник руских синонима. ученик н. • Зеница • Зеница реч о руским синонимима. Контекст 5.0 Информатик. 2012... Речник синоними

КРАСНОК - отворе у ирису, кроз које светлосни зраци продиру у око. У јаком светлу, ученик се сужава, са слабим и мрачним, а такође и са емоционалним узбуђењем, сензације бола и друга иритација проширују се. Истраживачке реакције... Велики енциклопедијски речник

КРАСНОК - ПАТИЕНТ, у структури ОЧИ има кружну отвору (види Дијафрагму), кроз коју светлост улази у сочиво. Налази се у центру РАИНБОВ СХЕЛЛ-а. Пречник ове дијафрагме се мења због рефлексног деловања ириса,...... Научно-технички енциклопедијски речник

КРАСНОК - ПХИСИЦИАН, ученик, муж. Рупа у ирису ока кроз коју зраци светлости продиру у око. Проширени ученици. Објашњење речника Ушаков. Д.Н. Усхаков. 1935 1940... Објашнитативни речник Ушаков

КРАСНОК "Ученик, чка, муж". Рупа у ирису ока, кроз коју светлосни зраци продиру у око. | | адј. пупилар, ох, ох. Пупиларне реакције. Објашњење речника Озхегова. С.И. Озхегов, Н.Иу. Шведова. 1949 1992... Објашнитативни речник Озхегова

КРАСНОК - (пупила), отворе у ирису кичмене очи, кроз које светлосни зраци улазе у мрежу. Пречник 3. варира рефлекс (пупилну реакцију) у зависности од осветљења (код људи од 2 до 8 мм). На прелазу са досадног...... биолошког енциклопедијског речника

КРАСНОК - ПУПИЛ, види Пупиларна влакна, рефлексе, центре и Ирис... Велика медицинска енциклопедија

ученик - округла рупа у ирису ока, кроз коју светлост продире у око. [Збирка препоручених термина. Питање 79. Физичка оптика. Академија наука СССР. Комитет за научно-техничку терминологију. 1970] Физичке теме...... Директоријум техничког преводиоца

ученик - цхка; м. Рупа у ирису очију кроз коју светлосни зраци продиру у око. Проширење ученика. Велики ученици. ◁ Пупиларно, ох, ох. З. нерв. Х. рефлек. Зие реакције. * * * пупољак у ирису, кроз који је око... Енциклопедијски речник

КРАСНОК - Узми ученика [то]. Пск. Види шта је он, навукао му је очи. ПИЦ 2, ​​156... Велики речник руских речи

Шта је ученик?

Шта је то?

Зеница се налази у средини ока, има заобљен облик и комплексан рефлексни механизам деловања.

Шупља рупа окружена мишићним ткивом - то је ученик.

Затворени ученик: фотографија

Рад овог тела је усмерен на дозирање протока светлости из вањског окружења. Уз помоћ сопствене микромускулатуре (сфинктер који сужава зену и дилатор који га шири), око недостаје количину светлости која је потребна да јасно види слику споља. Стога, нормални пречник зенице, узимајући у обзир његову способност промјене величине, јесте од 3 до 9 мм.

Ове природне реакције ученика до промене осветљења настављају несвесно, замењујући се хиљадама пута током нормалног дана. Недовољни узроци осветљења повећати пречник, и њеног вишка - смањење.

Функције

Ученик очију налази се у средини ириса, а не случајем, овај аранжман помаже рационалној дистрибуцији соларне и вештачке осветљености на целој површини мрежњаче.
Ова рупа у очима обезбеђује оштрину и јасноћу перцепције света од стране човека.

Њена дисфункција доводи до слабог вида, "замућења слике", "дифузних" околних објеката.

Захваљујући правилном функционисању ученика, људи могу да примећују стварност како на дневном светлу, тако иу мраку. Због тога се ученици увећавају у особи ноћу и добро се осећа у условима слабог осветљења. У поподневним сатима, затезање, зеница смањује интензитет сунчеве светлости, омогућавајући без иритације да виде околни простор и објекте у њему.

Унутрашња напетост пупилчких мишића (реакција конвергенције), која је неопходна за нормално функционисање сочива и мрежњаче приликом фиксирања погледа на блиској удаљености, такође пружа ученик.

Ученици дилатирани: узроци

Краткорочна или продужена дилатација ученика узрокована је природним и патолошким узроцима.

1. Физиолошке реакције организма, проширујући ову зону очију:

  • снажно узбуђење;
  • бол;
  • сексуално узбуђење;
  • интензивни спортови;
  • страх, анксиозност, страх;
  • прегревање тела;
  • пити алкохол;
  • примена лекова.

2. Болести, чији је симптом дилатирани ученик:

  • траумат или тумор мозга;
  • патологија леће и ретина;
  • ботулизам;
  • епилепсија;
  • глауком;
  • психозе и неурозе;
  • поремећаји у штитној жлезди или надбубрежне жлезде.

Проширени ученици дете може бити резултат превеликог вида приликом гледања ТВ-а, злоупотребе рачунарских игара. Проширени ученици, у комбинацији са анксиозношћу и плакањем код дојенчади, могу указивати на тешке болове.

Усклађени ученици: узроци

  • Ученици се смањују када се људи успоравају, уморни, желе да се одмара или спавају. Конструкција ученика због природних узрока се јавља са старењем тела.
  • Патолошки узроци Ученик сужење леже у супротности нервног система (визуелне, тригеминуса), упале шаренице, интраокуларни редукцију притиска, атеросклерозе промене, можданог удара, органских можданих лезија, хипотироидизам, коми или несвестица.
  • Често, хронични алкохоличари и пушачи могу видети уске ученике. Узроци ове појаве су сакривени у повреди периферне циркулације крви и недостатка снабдевања кисеоником очним ткивима, као и њиховом превременом хабању.

Такви пацијенти не толеришу јако освјетљење, пате од јасне перцепције. Болест се третира конзервативно (корекција очију са наочарима и сочивима) или хируршки, уз значајно смањење вида.

Ученици различитих величина

Постоје случајеви када један ученик већи од другог, изазива код одраслих и деце леже у дефеката нервног система, трауматске повреде, васкуларним поремећајима, инфекција или тумора можданом ткиву.

У деци и одраслима различити ученици величине (разлика једне од других је 2-3 мм) је алармантан знак у којем је неопходно консултовати специјалисте и започети курс терапије. Лечење је комплексно, и конзервативно и хируршко.

Дешава се да су различити ученици манифестација хередитета на нивоу њихове ћелијске структуре, која се преноси из генерације у генерацију. Корекција ове врсте анизокорије не захтева.

Два ученика у једном оку

Сличан феномен је описан у древним грчким, индијским и кинеским рукописа, са констатацијом да су људи у историји два перуникама и два ученика. Међутим, у званичној медицини нема ни једног потврђеног случаја.

Двоје ученика: фотографија

Болест може бити тачно и фалсе:

  • код првих неколико ученика функционише, а самим тим и перцепција светлости је поремећена и визија се мења;
  • на другом ради само један од ученика, тако да су визуелне функције потпуно очуване и патологија захтева само козметичку терапију.

У срцу поликора су генетски поремећаји. Болест није добро схваћена и потрага за ефикасним методама њеног третмана се наставља.

Ученик људског ока - структура и функција, симптоми и болести

Ученица се зове округла рупа - центар ириса ока. Ученик је у могућности да промени свој пречник, регулише пролаз светлих зрака који пада на мрежњаче. Рад мишића ученик: сфинктера силе стезања, смањујући ученика, и Дилататор, што је довело до његовог ширења, контролише ниво мрежњаче осветљења.

Механизам ученика, ириса камере подсећа на пречник на јаком светлу или јаком светлу је смањена, што даје јасну слику, након цлиппинг заслепљујуће светлосне зраке. Неадекватно осветљење, напротив, захтева ширење дијафрагме. Заправо, ова ученичка функција се заправо назива дијафрагматика и обезбеђује се пупилним рефлексом. Предвиђени зенично рефлекс - реакција тела промене мрежњаче излагања светлости, односно, шипке и пирамиде (фоторецептори) преносити визуелне информације до нервних центара: центар парасимпатичког дела аутономног нервног система, који је одговоран за рад сфинктера зенице и центра симпатичког поделе који је задужен за дилататор. Подешавање величине ученика, дакле, долази потпуно несвесно и зависи од нивоа осветљења.

Пупиларни рефлекс

Било рефлекс има два начина развоја: први - сензор када је информације о евентуалном утицају преноси на нервне центре, а други - мотор када су импулси послата из нервних центара у ткиву, што узрокује одређену реакцију као у одговору утицаја.

Осветљавање зенице узрокује сужење зенице, што осигурава смањење уноса јаке светлости у око, визија постаје квалитетнија.

Реакција пупчане реакције на светлост је директна, када је једно око директно осветљено или пријатељско, посматрано у пару не осветљених очију. Пријатна пупилна реакција на светлост може се објаснити делимичним пресеком нервних влакана пупилног рефлекса у пределу киазма.

Поред одговор на светлост, промене величине зенице је такође могуће за конвергенције - Напон директне унутрашњим мишићима тела, односно смјештаја - напетост цилијарног мишића. Ово се посматра са променама у тачки фиксације - превод погледа од удаљеног објекта на ближи. Оба ова рефлекса произилазе из стреса, тзв. Проприоцептора мишића, а обезбеђена су влакнима која улазе у очну јабучицу са оцуломоторним нервом.

Емоционална агитација, бол и страх су такође способни да изазову промјену величине ученика, односно њихово проширење. Надраживање тригеминалног нерва, напротив, узрокује сужење зенице. Сужење или проширење ученика такође узрокује кориштење лијекова који утичу на рецепторе пупилних мишића.

Google+ Linkedin Pinterest